A Revista Olhar de Professor (ISSN eletrônico 1984-0187/ ISSN 1518-5648) é um periódico acadêmico, de fluxo contínuo proposto pela Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG (Paraná, Brasil). Desde 1998, vem divulgando pesquisas e estudos relacionados à educação e à formação de professores. Publica artigos científicos e, conforme o fluxo existente, reflexões sobre experiências pedagógicas significativas, resenhas, entrevistas e textos de palestras proferidas que tragam a produção de pesquisadores ligados à pesquisa e a docência na grande área da educação. É dirigida a professores e pesquisadores, assim como a estudantes de graduação e pós-graduação das áreas de Educação e das Ciências Humanas.

 

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Recesso

2024-12-19

Prezados autores e leitores

Comunicamos que a equipe Olhar de Professor estará em recesso de 20 de dezembro de 2024 a 5 de fevereiro de 2025.

Desejamos a todos um lindo final de ano!

Abraços

Equipe OP

2024-12-12

Edição Atual

v. 28 (2025): Publicação Contínua

Publicado: 19-02-2025

Crianças, jogo e imaginação: percursos inventivos (com e) através da arte contemporânea

El proyecto Artefactos Pedagógicos. El juguete como dispositivo pedagógico y artístico a partir de las vanguardias

Dr.ª Sofía Marín-Cepeda, Dr. Pablo Coca Jiménez

1-17

PDF ES
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24319.012

El juego de lo invisible: arte, educación y conciencia social

Dr. Andrés Torres-Carceller, Dr.ª Júlia Castell-Villanueva

1-23

PDF ES
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24294.011

Teatro para/com Bebês e corporeidade em jogos performáticos na peça Linhas

Dr.ª Patrícia Dias Prado, Elenira Peixoto

1-22

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24311.007

A mediação de leitura do livro-imagem e suas interseções com criações artísticas e brincantes das crianças

Dr.ª Lucia Maria Salgado dos Santos Lombardi, Prof.ª Monisa Maciel Pasqualini da Silva

1-20

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24359.010

Arte Contemporânea e Instalações de Jogo: uma revisão teórica

Nathalia Scheuermann dos Santos, Dr. Rodrigo Saballa de Carvalho

1-20

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24362.003

Recorrido de la propuesta originaria de las Instalaciones de Juego: espacios de creación simbólica desde y con las infancias

Dr. Javier Abad Molina, Dr.ª Ángeles Ruiz de Velasco Gálvez

1-28

PDF ES (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24299.010

El patrimonio inmaterial se abre al presente. Testimonio vivo que construye tradición y futuro en un estudio de caso

Esther Carmona, Dr.ª Laura De Miguel Álvarez

1-21

PDF ES (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24366.009

Qué puede aportar una artista contemporánea a un aula de Educación Infantil. El color de Jessica Stockholder

Dr.ª María Á. Alonso-Garrido, Dr. Miguel Domínguez Rigo

1-21

PDF ES
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24330.006

Invenção, política e afetos: um ensaio sobre a obra de Gui Teixeira e suas relações com o brincar e o jogar

Dr.ª Fernanda Carvalho de Albuquerque

1-18

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24332.008

O jogo de pintar de Arno Stern no Ateliê Pintante do Instituto da Primeira Infância (IPREDE/CE)

Dr.ª Luciane Goldberg

1-18

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24343.002

O presente é a gentileza: a imaginação na leitura e produção de imagens na Educação Infantil

Rayffi Gumercindo Pereira de Souza, Gabrielle de Lima Sousa, Dr.ª Gilvânia Maurício Dias de Pontes

1-20

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24296.005

Artigos em fluxo contínuo

Pensar a educação como direito constitucional no Brasil à luz da conscientização proposta por Paulo Freire: um contraponto à visão neoliberal de educação

Ana Cássia Gabriel, Dr. Fábio Antônio Gabriel, Elisângela Moreira

1-20

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24057.016

Um olhar sobre a perspectiva das teorias de van Hiele e Registros de Representação Semiótica em tópicos de Geometria plana e espacial em livros didáticos para os anos finais do ensino fundamental

Renata Camargo dos Passos Barros, Dr. Rui Marcos de Oliveira Barros, Dr.ª Leticia Toniete Izeppe Bisconcim

1-25

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.23560.013

Caminhos pedagógicos (re)desenhados pelos professores de Química durante o ensino remoto: foi possível a utilização de atividades experimentais?

Dr.ª Maria Betania Hermenegildo dos Santos, Jaqueline Souza Batista; Quézia Raquel Ribeiro da Silva

1-23

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.23863.015

Diálogos possíveis entre a Pedagogia da Autonomia e interdisciplinaridade: reflexões sobre a formação inicial de pedagogos

Genilda Maria da Silva, Gabriel dos Santos Gomes, Dr. Odair França de Carvalho

1-28

PDF PT PDF ES
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.23567.014

Singularidades no ofício de ensinar: Experiências de uma professora

Letícia Pacheco de Mello Trotte, Dr.ª Vania Finholdt Angelo Leite

1-26

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.23712.004

Resumo de tese

A inclusão e o Programa Residência Pedagógica: reflexões e vivências de licenciandas em Pedagogia em tempos de pandemia (COVID-19)

Dr.ª Samara Cavalcanti da Silva Melo, Dr.ª Neizade Lourdes Frederico Fumes

1-2

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.23027.001
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