Bd. 1 Nr. 5 (2025): Teias de Conhecimento: Perspectivas de um mundo mais inclusivo

Artigos

• A interface entre educação especial, educação do campo e educação escolar quilombola no Paraná

  Lucia Mara Lima Padilha

  139-162

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• Comunicação alternativa Comunicação alternativa: aplicativos para comunicação de pessoas com transtorno do espectro autista

  Débora Regina Gallo, Karen Ribeiro

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• O uso da lousa interativa como forma de aumentar o interesse dos alunos pela aula de Língua Portuguesa

  Mailson da Silveira Porto, Gabrielle Fernandes da Silva Gnoatto, Everson Manjinski, Roberto Remígio Florêncio

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• Atendimento de alunos com altas habilidades/superdotação em salas de recursos multifuncionais curso EaD para professores

  Regis Luciane Lovatto, Nelba Maria Teixeira Pisacco

  401-415

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• Efetivação de práticas escolares inclusivas como garantia de acesso aos Princípios dos Direitos Humanos

  Sandra Cecilia Jurach Faria, Everson Manjinski

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• Auxiliar de professor/a um breve histórico sobre esse profissional

  Débora Regina Gallo, Karen Ribeiro

  341-350

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• O contexto social contemporâneo as tecnologias de informação e comunicação e seus impactos na sociedade e na educação especial

  Josiana Manuelada Silva Obnesorg, Marizete Darmorus Pereira, Elenice Parise Foltran

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• Tecnologias digitais de informação e comunicação e o trabalho colaborativo entre professores do ensino comum e educação especial

  Telma Alves Teixeira, Carmen Frantz Kliemann, Sandra Aparecida Machado

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• Vivências cotidianas na rede social: o apoio às mães atípicas por meio do WhatsApp

  Luís Rodrigues de Sousa, Aline Cristine Garcia da Luz, Carolina Paioli Tavares Tavares

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• Letramento digital na educação novas formas de aprender por meio das TDIC

  Gelise Soares Alfena, Sidinei de Oliveira Souza

  351-365

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• Aprender fazendo Gamificação, projetos e TDIC na Construção de práticas inovadoras

  Geraldo Manjinski Junior, Everson Manjinski

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• A ética do cuidado como princípio da Educação Inclusiva para crianças autistas nos espaços de educação infantil

  Juliana Paixão de Jesus, Solange Cristina da Silva, Geisa Letícia Kempfer Böck

  83-97

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• Um estudo sobre o diagnóstico do autismo entre a idealização da criança perfeita e as expectativas para o futuro escolar

  Caíla Feitosa de Oliveira, Fabrícia Gomes da Silva

  99-117

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• Inovação em Tecnologias Assistivas na alfabetização de estudantes com deficiência visual

  Raiane Thais de Souza Batista, Isleide Costa Freire Vasconcellos Pitanga, Miriam Adalgisa Bedim Godoy

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• As TDIC como ferramentas no atendimento educacional especializado para inclusão de estudantes com TEA

  Claudete da Rocha, Luana Nagib de Carvalho Leal , Ariangelo Hauer Dias , Marlon José Gavlik Mendes

  201-220

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• Tecnologia para todos estratégias de inclusão digital no ambiente educacional

  Marla dos Santos Stadler, Joelma Aparecida Krepel, Everson Manjinski

  341-357

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• TDIC, inclusão e sociedade em rede desafios contemporâneos da educação na Era Digital

  Geraldo Manjinski Junior, Everson Manjinski

  341-375

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• A importância das políticas públicas para formação de professores na implementação da Educação Inclusiva brasileira

  Marta Rosa, Edna Rodrigues Marques, Sandra Sandra Salete de Camargo

  49-62

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• A inclusão de pessoas com deficiência visual nas escolas desafios e superações

  Marla Stadler, Everson Manjisnki

  139-168

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• Inclusão de alunos com deficiência visual no ensino primário na Provincia de Niassa: desafios e oportunidades

  Eusébio Tiago França, Victorino Tiago França, Everson Manjinski

  31-48

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• As contribuições das tecnologias assistivas para a inclusão dos alunos público alvo da educação especial

  Marizete Darmorus Pereira, Josiana Manuelada Silva Obnesorg, Elenice Parise Foltran

  83-98

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• Jogos e gamificação na educação inclusiva ensinando competências socioemocionais com jogos

  Thassiane Terre de Meira, Milene Zanoni da Silva

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• Recursos educacionais tecnológicos elaborados pelos mestrandos PROFEI–UEPG

  Alice Mara Ferreira, Vera Lucia Martiniak, Marilene Lucof, Guilherme Moreira Caetano Pinto

  385-399

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• A prática dos professores frente às dificuldades de aprendizagem de estudantes na educação profissional e tecnológica

  Daniela Neves, Sabrina Fernandes de Castro

  09-30

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• 

  Atendimento Educacional Especializado e a educação em tempo integral desafios e oportunidades

  Sandra Cecilia Jurach Faria, Rafaella Hannauer Benedetti, Everson Manjinski, Rita de Cas Oliveira

  79-96

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• Orientação de tutoria na educação superior experiência com acadêmicas com deficiência visual

  Karen Ribeiro, Bruna Czyrik, Fernanda Aparecida Gonçalves da Silva Faria, Jéssica Carolina dos Santos Paiva, Tamiris Aparecida Sinhuri de Lima

  367-384

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• Análise da implementação da disciplina de Língua de Sinais de Moçambique nos Institutos de Formação de Professores.

  Elio Manuel Xavier, Margarida Alberto Teblo, Everson Manjinski

  119-138

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• O papel das TDICS no processo de ensino-aprendizagem de estudantes com transtorno do espectro autista no 1º ao 5º ano do ensino fundamental

  Luana Nagib de Carvalho Leal, Claudete da Rocha, Marlon José Gavlik Mendes , Ariangelo Hauer Dias

  371-388

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• TDAH e tecnologia na educação uma revisão de estudos brasileiros

  Claudiane de Oliveira Viante, Antonio Genival da Silva Filho, Nelba Maria Teixeira Pisacco

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• Os benefícios de um curso de formação para professores o caminho EAD

  Heloisa Odete Carvalho Ganzert Pontarolo, José Fabiano Costa Justus

  359-369

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• Ensinar na Era Digital o professor, a IA Generativa e o planejamento pedagógico consciente

  Geraldo Manjinski Junior, Everson Manjinski

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• Práticas pedagógicas aprendizagem baseada em projetos na perspectiva inclusiva

  Fabrícia Maria dos Santos, Adriana Rodrigues Suarez

  63-81

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• O trabalho colaborativo nas salas de recursos multifuncionais relato de experiência no atendimento educacional especializado em Pinhais

  Rafaella Hanauer Benedetti, Everson Manjinski

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