V. 1 N. 5 (2025): Teias de Conhecimento: Perspectivas de um mundo mais inclusivo

Artigos

• O contexto social contemporâneo as tecnologias de informação e comunicação e seus impactos na sociedade e na educação especial

  Josiana Manuelada Silva Obnesorg, Marizete Darmorus Pereira, Elenice Parise Foltran

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• Tecnologias digitais de informação e comunicação e o trabalho colaborativo entre professores do ensino comum e educação especial

  Telma Alves Teixeira, Carmen Frantz Kliemann, Sandra Aparecida Machado

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• Vivências cotidianas na rede social: o apoio às mães atípicas por meio do WhatsApp

  Luís Rodrigues de Sousa, Aline Cristine Garcia da Luz, Carolina Paioli Tavares Tavares

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• TDIC, inclusão e sociedade em rede desafios contemporâneos da educação na Era Digital

  Geraldo Manjinski Junior, Everson Manjinski

  341-375

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• A importância das políticas públicas para formação de professores na implementação da Educação Inclusiva brasileira

  Marta Rosa, Edna Rodrigues Marques, Sandra Sandra Salete de Camargo

  49-62

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• Um estudo sobre o diagnóstico do autismo entre a idealização da criança perfeita e as expectativas para o futuro escolar

  Caíla Feitosa de Oliveira, Fabrícia Gomes da Silva

  99-117

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• Inovação em Tecnologias Assistivas na alfabetização de estudantes com deficiência visual

  Raiane Thais de Souza Batista, Isleide Costa Freire Vasconcellos Pitanga, Miriam Adalgisa Bedim Godoy

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• As TDIC como ferramentas no atendimento educacional especializado para inclusão de estudantes com TEA

  Claudete da Rocha, Luana Nagib de Carvalho Leal , Ariangelo Hauer Dias , Marlon José Gavlik Mendes

  201-220

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• Tecnologia para todos estratégias de inclusão digital no ambiente educacional

  Marla dos Santos Stadler, Joelma Aparecida Krepel, Everson Manjinski

  341-357

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• A prática dos professores frente às dificuldades de aprendizagem de estudantes na educação profissional e tecnológica

  Daniela Neves, Sabrina Fernandes de Castro

  09-30

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• A inclusão de pessoas com deficiência visual nas escolas desafios e superações

  Marla Stadler, Everson Manjisnki

  139-168

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• Inclusão de alunos com deficiência visual no ensino primário na Provincia de Niassa: desafios e oportunidades

  Eusébio Tiago França, Victorino Tiago França, Everson Manjinski

  31-48

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• As contribuições das tecnologias assistivas para a inclusão dos alunos público alvo da educação especial

  Marizete Darmorus Pereira, Josiana Manuelada Silva Obnesorg, Elenice Parise Foltran

  83-98

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• Jogos e gamificação na educação inclusiva ensinando competências socioemocionais com jogos

  Thassiane Terre de Meira, Milene Zanoni da Silva

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• Ensinar na Era Digital o professor, a IA Generativa e o planejamento pedagógico consciente

  Geraldo Manjinski Junior, Everson Manjinski

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• Práticas pedagógicas aprendizagem baseada em projetos na perspectiva inclusiva

  Fabrícia Maria dos Santos, Adriana Rodrigues Suarez

  63-81

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• Análise da implementação da disciplina de Língua de Sinais de Moçambique nos Institutos de Formação de Professores.

  Elio Manuel Xavier, Margarida Alberto Teblo, Everson Manjinski

  119-138

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• O papel das TDICS no processo de ensino-aprendizagem de estudantes com transtorno do espectro autista no 1º ao 5º ano do ensino fundamental

  Luana Nagib de Carvalho Leal, Claudete da Rocha, Marlon José Gavlik Mendes , Ariangelo Hauer Dias

  371-388

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• TDAH e tecnologia na educação uma revisão de estudos brasileiros

  Claudiane de Oliveira Viante, Antonio Genival da Silva Filho, Nelba Maria Teixeira Pisacco

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• Os benefícios de um curso de formação para professores o caminho EAD

  Heloisa Odete Carvalho Ganzert Pontarolo, José Fabiano Costa Justus

  359-369

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• Efetivação de práticas escolares inclusivas como garantia de acesso aos Princípios dos Direitos Humanos

  Sandra Cecilia Jurach Faria, Everson Manjinski

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• O trabalho colaborativo nas salas de recursos multifuncionais relato de experiência no atendimento educacional especializado em Pinhais

  Rafaella Hanauer Benedetti, Everson Manjinski

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• A interface entre educação especial, educação do campo e educação escolar quilombola no Paraná

  Lucia Mara Lima Padilha

  139-162

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• Comunicação alternativa Comunicação alternativa: aplicativos para comunicação de pessoas com transtorno do espectro autista

  Débora Regina Gallo, Karen Ribeiro

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• O uso da lousa interativa como forma de aumentar o interesse dos alunos pela aula de Língua Portuguesa

  Mailson da Silveira Porto, Gabrielle Fernandes da Silva Gnoatto, Everson Manjinski, Roberto Remígio Florêncio

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• Aprender fazendo Gamificação, projetos e TDIC na Construção de práticas inovadoras

  Geraldo Manjinski Junior, Everson Manjinski

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• A ética do cuidado como princípio da Educação Inclusiva para crianças autistas nos espaços de educação infantil

  Juliana Paixão de Jesus, Solange Cristina da Silva, Geisa Letícia Kempfer Böck

  83-97

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