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Vol. 27 (2024): Publicación Continua
Publicado:
2024-03-02
Artigos em fluxo contínuo
El uso de la Experiencia de Aprendizaje Mediada para la construcción de las competencias de contexto y observación en la educación científica
Renan Santos Miranda, Dr. Álvaro Lorencini Júnior
1-24
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22136.019
Non-Euclidean geometries in and for the mathematics teacher education: A literature review
Maestro Melvin Cruz Amaya, Dr.ª Gisela Montiel Espinosa
1-25
PDF ES
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22500.021
El registro del conocimiento matemático del niño en la escuela: diálogos con profesoras de los primeros años
Mestranda Sibele Borges Rodrigues, Dr.ª Daiane Scopel Boff
1-22
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22443.020
Os fatores associados dos alunos do ensino fundamental e médio no Equador: análise do ciclo de avaliação Ser Estudiante 2020-2021
PhD Andrés Rodríguez Mera, Msc. Jhon Ajila Sanmartín
1-21
PDF ES (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22243.009
La identidad profesional de maestras de los años iniciales: narrativas de trayectorias
Augustto de Paula Guimarães, Dr.ª Adair Mendes Nacarato
1-21
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22225.011
Desde la formación inicial a la formación continua para la enseñanza del inglés: ¿qué dicen los profesores de Serra Talhada-PE?
Dr.ª Larissa de Pinho Cavalcanti, Mirian Shirley Gomes da Silva
1-22
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22220.008
Investigación en el campo de la Educación: reflexiones sobre la perspectiva discursiva
Me. Giselle da Conceição Silva, Dr.ª Veronica Borges
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22463.003
Modelo de estaciones por rotación como propuesta para la enseñanza de la genética: observación del aprendizaje y percepción de los alumnos ante el método desarrollado
Lariza Gomes Holanda, Dr. Fabrício Bonfim Sudério, Rejane Pereira Dias Gomes
1-25
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22141.006
El trabajo del coordenador pedagógico durante la pandemia de Covid-19
Mestranda Giovanna Nery de Andrade, Dr.ª Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha
1-25
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.21939.001
Metodologías activas en la enseñanza de la química: la opinión de los profesores sobre los retos antes, durante y después de la enseñanza a distancia
Dr.ª Ana Nery Furlan Mendes, Prof.º João Vitor Santana dos Santos
1-22
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22178.002
Prácticas literarias en la escuela secundaria: un (re)pensamiento de la lectura literaria y la formación lectora
Leônia Souza de Paula, Dr. Epaminondas de Matos Magalhães
1-21
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22145.007
Neoliberalismo, (bio)medicalización y educación: una reflexión a partir de artículos de dossiers publicados entre 2014 y 2020
Mestranda Débora Santos da Silva, Dr. José Luís Ferraro
1-18
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22411.013
Evaluación del aprendizaje en la educación superior: análisis de la producción científica de tesis y disertaciones (2012-2022)
Mestrando Renan Martins Libório, Dr.ª Katiuscia dos Santos de Souza
1-21
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22615.015
Calidad de Vida en el Trabajo en tiempos de pandemia: un estudio con profesores de una institución pública de enseñanza en Ceará
Me. Cícero Pereira da Silva, Dr.ª Jussara Danielle Martins Aires, Dr.ª Laís Karla da Silva Barreto
1-26
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22505.014
Experiências Pedagógicas
Una experiencia de monitoreo en la disciplina Lectura y Producción de Géneros II en el contexto de la pandemia de Covid-19
Me. Diones Bezerra de Souza, Jazon Heberthy Pereira, Dr.ª Maria Nazareth de Lima Arrais
1-18
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22125.016
Informe de experiencia: la realidad aumentada como herramienta de escritura creativa diálogica en el aula
Prof.ª Bianca de Lima Maia, Dr. Artur Antônio Melo de Lira Brandt
1-25
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22509.018
Pedagogías de mapas mentales: sentidos y significados para niños
Dr.ª Liliane Rezende Anastacio, Dr.ª Welessandra Aparecida Benfica
1-16
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22102.005
Actividades Psicomotrices en la Enseñanza a Distancia: registros en Educación Infantil
Doutoranda Silvia Fernanda de Souza Lordani, Dr.ª Debora Luppi Souto, Dr.ª Heloisa Toshie Irie Saito
1-19
PDF PT (Português (Brasil))
PDF EN (Português (Brasil))
PDF ES (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22226.012
Relato de experiencia reflexiva de pasantía supervisada: prototipo propuesta didáctica para utilizar podcast como herramienta educativa
Prof.ª Ana Paula Silva da Cunha, Dr.ª Lucicléia Pereira da Silva
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22151.004
Resumo de tese
Resumen de Tesis: Escritura en lengua de señas (ELiS): concepciones, valoraciones y evaluaciones construidas por estudiantes universitarios y profesionales del área de Libras
Dr.ª Fabiane Ferreira da Silva Moraes
1-2
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22736.022
Análisis del desempeño del grupo de institutos, fundaciones y empresas (GIFE) en la gestión educativa municipal en Brasil
Dr.ª Kelly Letícia da Silva Sakata
1-2
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22856.017
Recuperación de estudios en Docencia Remota de Emergencia: Entre lo ideal y lo real, las diferencias que las Tecnologías de la Información y la Comunicación Digital pueden hacer
Dr.ª Iomara Albuquerque Giffoni
1-2
PDF PT (Português (Brasil))
PDF EN (Português (Brasil))
PDF ES (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22297.010