v. 20 (2025): Publicação contínua

Visualizar v. 20 (2025): Publicação contínua
Publicado: 2024-11-25

Artigos

Seção Temática: Ética, Integridade e Inteligência Artificial

  • Apresentação da Seção Temática: Ética, Integridade e Inteligência Artificial

    Jefferson Mainardes, Rubén Comas-Forgas
    1-4
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.26015.107

  • Ética, reflexividade e “momentos eticamente importantes” na pesquisa

    Marilys Guillemin, Lynn Gillam
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24496.003

  • Faculty influences on academic integrity at postgraduate level – views from Spanish universities

    Antoni Cerdà-Navarro, Maria Vallespir-Adillón, Mercè Morey-López, Jaume Sureda-Negre
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24495.010

  • Desenvolvimento das normas éticas em pesquisas nas Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas no Brasil: desafios e perspectivas da Resolução nº 674/2022

    Eduardo Filipe Morais de Aquino, Bruno Eduardo Freitas Honorato, Felipe Fróes Couto
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24558.018

  • Deshonestidad académica en los estudios de posgrado: revisión crítica de la investigación actual

    Cinta Gallent-Torres, Jaume Sureda-Negre
    1-34
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.25506.066

  • Commercialising academic dishonesty: analysis of contract cheating platforms in Spain

    Rubén Comas-Forgas, Manos Pavlakis, Olaya Álvarez-García
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.25427.054

  • Ética na comunicação científica: navegando entre princípios e algoritmos

    Carlos Lopes, Aline Loretto Garcia, Rodrigo de Oliveira Junior, Rodrigo Mendes da Silva
    1-13
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24849.039

  • ChatGPT como catalisador do Pensamento Crítico e Criativo

    Rosa Sandra Paiva, António Pedro Costa, Luís Paulo Reis
    1-23
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24247.007

  • Ética na pesquisa em educação: os limites e desafios ante a Inteligência Artificial

    Anita Helena Schlesener
    1-12
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24293.004

  • Academic Integrity vs. Artificial Intelligence: a tale of two AIs

    Christophe Premat, Alexandra Farazouli
    1-12
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24871.016

  • Inteligencia Artificial en la Universidad: Un Taller para Promover el Uso Responsable de ChatGPT entre el Alumnado

    Silvia Ortiz-Bonnin, Francisco Rejón-Guardia, Joanna Blahopoulou
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.25119.045

Seção Temática: Ética e Integridade na Investigação nas Ciências Humanas e Sociais na era da IA

Seção Temática: Crianças, infâncias e processos socializadores: perspectivas de investigação

  • Amizades entre crianças bem pequenas no cotidiano da Educação Infantil

    Sandro Machado, Rodrigo Saballa de Carvalho
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24786.022

  • A cidadania reclamada de crianças em acolhimento institucional: experiências construídas por meio da prática da capoeira na cidade

    Luiza Fraga Tostes, Rodrigo Lema Del Rio Martins, André da Silva Mello
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24808.063

  • Entrelaçamentos de gênero e étnico-raciais nas interações de pares de um grupo de meninas e meninos na Educação Infantil

    Lucilene Morais Agostinho, Márcia Buss-Simão, Sandro Vinicius Sales dos Santos
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24791.072

  • Quando os sociólogos colocam as crianças à prova

    Pascale Garnier
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.25581.082

  • “Caraotas Negras Venezolanas”: a vivência espacial como linguagem de compartilhamento

    Flávio Santiago, Jader Janer Moreira Lopes, Rafael Alberto González González
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24700.085

  • Tempos e vivências de uma criança no contexto da Educação Infantil

    Virgínia Souza Oliveira, Vanessa Ferraz Almeida Neves
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24792.098

Seção Temática: Contribuições de Basil Bernstein para a pesquisa em educação

Dossiê: Autoavaliação nos Programas de Pós-Graduação em Educação: possibilidades, desafios e tensionamentos

Dossiê: Zygmunt Bauman e a Educação

  • Vidas em consumo, sujeitos escolares e a rotina “agorista”: efeitos da implementação do Novo Ensino Médio

    Camila da Silva Fabis, Bruna Flor da Rosa, Fernanda Wanderer
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24638.023

  • Educação crítica e modernidade líquida: Bauman leitor de Adorno

    Felipe Quintão de Almeida, Alexandre Fernandez Vaz
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24664.027

  • No dia em que encontrei Zygmunt Bauman: lições sobre modernidade líquida, educação e humanidade

    Zygmunt Bauman, João Nicodemos Martins Mânfio
    1-9
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24574.028

  • Ensino de Filosofia, conhecimento e educação na interface da modernidade líquida

    Sidinei Pithan da Silva, Maya Aguiluz Ibargüen
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24672.029

  • O mundo do trabalho sob a perspectiva dos nascidos em tempos líquidos: uma sequência didática com estudantes do Ensino Médio

    Regina Aparecida Messias Guilherme, Silvana Souza Netto Mandalozzo
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24663.051

  • A educação para o século XXI e as novas demandas do capital moderno: reflexões sob a óptica de Zygmunt Bauman

    Quitéria Paiva Villela Santos, Adão Aparecido Molina
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24599.058

  • The liquid modernity of Bauman and its implications in a proposal for citizenship education

    Abdeljalil Akkari, Altair Alberto Fávero, Evandro Consaltér
    1-10
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24531.056

  • A educação sob os princípios da identidade e condição de agente: um diálogo com Bauman e Sen

    Mauricio João Farinon
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.25164.062

  • Os jovens universitários na sociedade líquida: análises a partir da perspectiva de Zygmunt Bauman

    Joviles Vitório Trevisol Trevisol, Maria Teresa Ceron Trevisol, Márcio Giusti Trevisol
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24641.064

  • Aporias sociopolíticas e pedagógicas em tempos líquidos: tematizando a educação republicana e democrática por instigação de Zygmunt Bauman

    Livio Osvaldo Arenhart, Martin Kuhn, Amabilia Beatriz, Noli Bernardo Hahn
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24538.065

  • Sobre Zygmunt Bauman: filósofo social do diálogo como acontecimento entre diferentes e da educação para a solidariedade

    Claudionei Vicente Cassol
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24522.067

  • Bauman, Freire e a ambivalência da educação na (pós)modernidade

    Thiago Ingrassia Pereira, Luís Fernando Santos Corrêa da Silva
    1-12
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24972.073

  • Zygmunt Bauman e a Educação Física: um caminho para novas análises e possibilidades

    Thaís Ribeiro Montalvão, Ari Lazzarotti Filho
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24668.081

  • Bauman e a Teoria Crítica: fundamentos para repensar a educação na modernidade líquida

    Sandra Medina Benini, Ricardo Miranda dos Santos
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24583.094

  • Sobre cultura, educação e as transformações atuais: uma entrevista com Zygmunt Bauman

    Zygmunt Bauman, João Nicodemos Martins Mânfio
    1-11
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24575.095

  • Entre a liquidez e a instrumentalização das relações de trabalho: a (re)produção do sofrimento psíquico docente na pós-graduação

    Emanoela Thereza Marques de Mendonça Glatz, Solange Franci Raimundo Yaegashi
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24666.096

  • A extensão na Educação Superior brasileira no contexto da modernidade líquida: uma análise da Resolução CNE/CES nº 7/2018 a partir dos aportes teóricos de Zygmunt Bauman

    Seris de Oliveira Matos Pegoraro, Fernando Jaime González
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24671.099

  • Entre otimismo e pessimismo: uma análise materialista-dialética do pensamento de Bauman

    Leonardo Lani de Abreu
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24649.101

  • A sociologia de Zygmunt Bauman como fundamento para pesquisas sobre Educação Superior

    Roberto Araújo da Silva Vasques Rabelo
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24551.102

  • Educação, tradição e modernidade líquida: ambivalências do Movimento Tradicionalista Gaúcho

    Thiago Ellert Pilz, Mateus Silva Skolaude
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24613.103

  • Tensiones entre Mixofobia y Mixofilia para el esperanzar: desafíos urgentes en la docencia en tiempos líquidos

    José Gregorio Lemus Maestre, Juan Carlos Yáñez Velazco, Ivan Fortunato, Anderson Luiz Tedesco
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.25835.104

  • Identidade profissional e formação jornalística em contexto pós-moderno

    Aline Louize Deliberali Rosso, Ademir José Rosso
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.25700.105

  • Relações entre atitudes frente ao dinheiro e ao materialismo na sociedade de consumo: estudo com pré-adolescentes

    Sonia Bessa, Elton Anderson Santos de Castro
    1-23
    DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24581.106

Resenhas